背景

知識經(jīng)濟時(shí)代，在線學(xu照站é)習已成(chéng)為大衆實現自我增值的新方式。21天課堂正是互聯網+用林教育背景下的一個以學(xué)習打卡為基礎的知識分享社群。

創新打卡式學(xué)習法，促員數進(jìn)良好(hǎo)習慣養成(chéng)

心理學(xué)家指出，一項看似簡單的行動，如果能(néng)堅持重複21天以跳聽上，就(jiù)會(huì)形成(chéng)習爸門慣。

21天課堂應運而生，作為在線學(xué)習平台，創新性森子地引入了打卡功能(néng)，學(xué)生需支付“衆籌獎金”才能(néng技街)報名加入課堂，若21天内完成(chéng)相應學(xué)習任務即返公劇還(hái)全部押金，否則將(jiāng)其按一定比例獎勵給表現優從多異的同學(xué)，以作激勵。

21天的打卡，不僅能(néng)支撐學(xué)習者個人的持續學(xué)習，算算還(hái)有可能(néng)形成(chéng)某種照愛(zhǒng)圈層文化符号，在樹農朋友圈中刮起(qǐ)一陣“學(xué上吃)習風”。

創建在線直播課堂，打造知識分享社群

我們在平台配置了班長(cháng)、老師、學(xué)生等角色，由班長(c吧員háng)創建課堂，通過(guò)分享鍊接邀請老師和學(xué物姐)生加入班級，相互學(xué)習，一起(qǐ)交秒動流，形成(chéng)知識分享社群。

老師可在班級内發(fā)布課程，以語音、直播、文字等少熱形式傳遞知識。為了讓學(xué)生樹窗有最佳學(xué)習體驗，我們不僅開(雨為kāi)發(fā)了課程實時(腦見shí)聊天窗口，更為老師準備了上傳課件、小黑闆、禁言控麥等功能(néng)，飛說豐富教學(xué)形式。

配套開(kāi)發(fā)作業系統，提供多種(zhǒn妹制g)互動工具

我們希望學(xué)生在21天課堂能(néng)真正學(xu暗新é)到(dào)東西，于是配套開(kāi)發(fā)了從歌作業系統，以檢驗學(xué)習成(chéng)果。老師會章機(huì)提前布置作業（“心得”或“考唱南試/測評”等形式），學(xué)生完成(chéng)村愛并提交後(hòu)，老師能(néng)對(duì)其進(jìn了但)行打分和點評，學(xué)生美吃之間也能(néng)相互點贊、送禮和評論。

此外，21天課堂中還(hái)接入了多種(zhǒng)類型的互那姐動工具，讓學(xué)生體驗學(xué)作通習的快樂。

後(hòu)記

信息化時(shí)代來臨，人們不僅需懂內要及時(shí)獲取豐富的知識，還(hái)需要不同層次、還能多樣(yàng)化的教育服務。21天課堂到新不僅僅是一個提供在線學(xué)習資源的平台，更利用打卡山影機制培養學(xué)員的學(xué)習習慣，打造圈在照層文化，引爆知識經(jīng)濟新風口。